听了曹老师和李老师两堂高年级的班队课，受益匪浅。

    两位老师都能从学生的特点出发选择贴合的主题。曹老师能充分整合学科资源，培养孩子有意义地玩，有秩序地玩，但是课堂互动方式单一，缺乏生生互动，尤其是组际间、师生间的互动较少。虽然有孩子的演示，但是都只局限于想象。   

   李老师的课堂有方法有互动，学生表现出色，教师在课前带孩子做了充分的准备，因此学生参与热情很高，表现出了较强的策划能力。课堂资源丰富多样。在资源生成的动态过程中，教师能及时介入、总结，并放大资源。但是多挖掘点孩子背后的故事可能会更好。

    两堂关于六一的班队课是年级活动的缩影，孩子们的能力培养在策划案中得到了体现，是两堂很好的班队课。