五月评课

本周有幸听了两堂策划类的班会课，这节班会课以六一活动为契机，选择让孩子自己设计六一互动，贴近学生生活。孩子自己选择游戏设计不仅给了孩子发挥自己创意的舞台，更让孩子在班队活动中获得内在的共鸣。这节班队课的设计给了学生一个开放的课堂。从课前准备，到课中的交流，到课后的延伸实践，这样就课堂不仅仅是课堂了，给了孩子更广大的学习场所和交际舞台。这堂课值得学习的地方是很多的。

一、较好的体现了学生的主体性和教师的主导性

曹老师的课堂给了学生一个生活的课堂，教师的主导性体现更是不言而喻。班队课借班上课本来就很难，曹老师为了让孩子更好的激发起内心的感悟，从孩子的校园学习生活入手，选择了有趣的语文数学英语小游戏，让孩子在玩中学，在学中乐，在乐中成长。

   二、重视资源的开发。

在这堂课中，教者以人为本，充分开发学生的素材性资源；又拓展延伸，利用家庭性资源；还嫁接了社会性资源。值得一提的是教师在这堂课中也艺术地成为了德育资源。在这堂课中，德育资源既是丰富的，又是贴近学生生活的。

   三、注重资源的整合。

在这节课中，资源不是静止不动的。在学生回忆、捕捉闪光瞬间的过程中，学生体会到同学的情谊。在师生心与心的交流中，学生感受到师者的真情。在长辈的殷切告白中，学生学会了思考。