李老师的班队,通过让学生自己策划开展庆祝“六一”的活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
李老师的课堂,育人无无形中,能够及时捕捉资源,并进行适时的总结与提升,放大资源,例如在宣传小队说要利用各种途径的报道宣传时,李老师及时介入,并进行适度的总结。整堂课亮点很多,师生互动,生生互动,在思维碰撞中,完善了整个六一计划!
李老师的班队,通过让学生自己策划开展庆祝“六一”的活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。
李老师的课堂,育人无无形中,能够及时捕捉资源,并进行适时的总结与提升,放大资源,例如在宣传小队说要利用各种途径的报道宣传时,李老师及时介入,并进行适度的总结。整堂课亮点很多,师生互动,生生互动,在思维碰撞中,完善了整个六一计划!
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