学生自信大方,三个小队的孩子们上台展示时,声音响亮,神态自然。教师能适时介入,推进课堂,总结提升。在学生展示交流时,老师总能在恰当的时机介入。充分整合和利用各种资源,关注细节,进行了细致的劳动指导。放大亮点资源,如在领读员背诵《三字经》后,教师问每天花一个多小时累不累,学生马上回答为班级服务是快乐的,从而让每个孩子能自觉争当班级小主人,实现育人价值。

4月班队评课
发布时间:2018-05-11
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来源:本站原创
作者:郑玉琴
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