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4月评课稿
发布时间:2018-05-15   点击:   来源:本站原创   作者:曹俊

《月光启蒙》是一篇清新优美的课文,课文用如歌的文字,向我们描绘了如水的月光,和一份母子间浓浓的亲情。邹老师娓娓动听的讲述把我们带入课文所创设的情境。

这节课的优点:

 教学做到了“既走出文本又不脱离文本”。《月光启蒙》这篇课文它的信息量很大,留给我们去探究、学习、挖掘的点很多。教学中,邹老师适时进行拓展,通过课外的资料与信息的介入,使课文的量迅速膨胀,人物的形象更加丰满,学生对文章的理解、人物的分析、品析的感悟更加深入。但老师未完全脱离课文,在拓展“母亲”年老后的形象后,又适时回到课文,把作者记忆中年轻的母亲与年老后看到的母亲之间进行强烈对比,资源做到了有机整合。学生课前预习的,教师精心准备;课文中挖掘出来的,课外补充拓展的,等等。课堂上老师穿针引线,把他们贯穿了起来。

   有一些建议:《月光启蒙》是一篇非常唯美的文章,学生能进入那种情境,也会有所感触,但要他用自己的语言讲述体会时,

   在表达上有一定困难,不知从何入手,我想,还要多一点理性的分析。象“她用甜甜的嗓音深情为我吟唱,轻轻地像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。”学生对芳香这个词语,不知如何理解,我想可以对前面的内容进行分析,像“三月的和风”给你什么感觉,这就是温暖,亲切。“小溪的流水给你什么感觉,这就是动听,连起来,就是对芳香的理解。同时,也教会了学生理解词语的方法。”“启蒙”一词学生谈得不多,理解不够深刻。可以让学生讲一讲,他们自己是怎样学习的,而作者是怎样获得的?这样做又有什么好处等等。


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