有幸聆听了沈老师和田老师的两节班队课,两堂课活动设计富趣味,贴合主题,体现出教师极强的资源整合意识。下面我着重来说说沈老师的课。
沈老师的课:关注了差异资源,如生生差异,能干的不能干的,主动的与被动的,通过视频展示一些劳动的场面,即是展示,也是让其他人学。让没获奖的同学说感言,现场生成资源,现场招募岗位新成员。又如跳舞环节,让不会的跟另一个同学学,这是充分利用了学生资源。
一年级正是习惯养成的阶段。沈老师在这堂课上,总在侧面引导、培养孩子的自理生活习惯,如打扫教室、整理桌肚、桌面、与人交流的礼貌用语等。还注重培养学色的学习习惯如:表达的条理性,有效利用空余时间、善用字典、以及反复强调的回答问题声音响亮,清楚。印象最深的是超人组合的队长在回答为什么要一早来教会打扫时,她回答:①一大早班理没人,打扫方便。②不影响早读。还有最后一个想拿到班级魔术贴的孩子,回答前,老师都强调你能把活说清楚就你来说。这说明教师平时随时抓住机会锻炼学生的表达。