有幸聆听了沈老师和田老师的两节班队课，两堂课活动设计富趣味，贴合主题，体现出教师极强的资源整合意识。下面我着重来说说沈老师的课。

沈老师的课：关注了差异资源，如生生差异，能干的不能干的，主动的与被动的，通过视频展示一些劳动的场面，即是展示，也是让其他人学。让没获奖的同学说感言，现场生成资源，现场招募岗位新成员。又如跳舞环节，让不会的跟另一个同学学，这是充分利用了学生资源。
    一年级正是习惯养成的阶段。沈老师在这堂课上，总在侧面引导、培养孩子的自理生活习惯，如打扫教室、整理桌肚、桌面、与人交流的礼貌用语等。还注重培养学色的学习习惯如:表达的条理性，有效利用空余时间、善用字典、以及反复强调的回答问题声音响亮,清楚。印象最深的是超人组合的队长在回答为什么要一早来教会打扫时，她回答:①一大早班理没人，打扫方便。②不影响早读。还有最后一个想拿到班级魔术贴的孩子，回答前,老师都强调你能把活说清楚就你来说。这说明教师平时随时抓住机会锻炼学生的表达。