有幸观摩了邹老师执教的《月光启蒙》一课，邹老师的课如这四月晴柔的天，给人以春风拂面的感觉。这是一篇极具生活气息的散文，但这种生活离现在的孩子已经很遥远了。所以我以为对生活在今天的孩子们而言，这可能更像是一篇童话。一篇似有若无，似近却远的故事。于是乎，本课的教学就又多了一个任务：拉近孩子与文本的距离。

    先谈谈这节课。在信息技术与学科教学整合方面邹老师应当是比较有经验的了。一节课所用课件基本是文字和图片，多为渲染气氛，深化意境。有两个环节给我留下了较深的印象。一是在学习童谣部分，PPT配以音乐让学生在意境里读，教师提示：你仿佛看到了什么？然后进一步要求学生“带着想象再来读读童谣”。二是四人小组，用自己喜欢的方式读喜欢的童谣，感受节奏美，幽默风趣。教师引导学生说话，既达到了巩固课文的目的，又训练了学生的表达能力，催发了学生对母亲的热爱和感恩之情。