有幸观摩了邹老师执教的《月光启蒙》一课,邹老师的课如这四月晴柔的天,给人以春风拂面的感觉。这是一篇极具生活气息的散文,但这种生活离现在的孩子已经很遥远了。所以我以为对生活在今天的孩子们而言,这可能更像是一篇童话。一篇似有若无,似近却远的故事。于是乎,本课的教学就又多了一个任务:拉近孩子与文本的距离。
先谈谈这节课。在信息技术与学科教学整合方面邹老师应当是比较有经验的了。一节课所用课件基本是文字和图片,多为渲染气氛,深化意境。有两个环节给我留下了较深的印象。一是在学习童谣部分,PPT配以音乐让学生在意境里读,教师提示:你仿佛看到了什么?然后进一步要求学生“带着想象再来读读童谣”。二是四人小组,用自己喜欢的方式读喜欢的童谣,感受节奏美,幽默风趣。教师引导学生说话,既达到了巩固课文的目的,又训练了学生的表达能力,催发了学生对母亲的热爱和感恩之情。