班队评课稿

       今天， 有幸聆听了我们年级2位老师的班队课，我的第一个感觉就是这两个班的子孩子真幸福，他们背后的教师是用心付出和精心培育他们的。这两个班的孩子生动活泼，活动中发挥主动性，以自信大方的样子呈现在我们眼前，现在我主要以两个方面来评-评沈老师的这节课。

       首先，选题贴近学生生活，红领巾吉祥物巧妙引用。一年级的同学都渴望戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员，沈老师开展丁系列的“我与红领巾有约”的活动。今天这节课“我是班人小主人”的课，巧妙地引用红领吉祥海娃，激励同学为班级服务的主动性，同学们很兴奋，在后续地活动中，海娃魔术贴发挥巨大作用，让班级同学找到自己在班级集体中的位置,成为班级小主人。

       其次，表现形式丰富多样化，层层推进达目标。沈老师的课堂形式丰富多彩，有视频观看，超人组合把教室卫生打扫得很干净，体现了岗位工作的认真负责，一批榜样小能手带动另-批同学做好岗位工作。在唱儿歌和现场采访中，生生互动，教师的总结和介入为孩子奠定了一份精神的信仰，让孩子们争做班级的小主人，在歌舞表演中，培养学生小主人意识，有个孩子说自己不会跳舞，但可以给爷爷奶奶讲故事,一种责任的承担在孩子们的心中荡漾。

       这节班队课活动安排层层推进，学生是主体，整个过程是学生主持，全员参与是学生真实的思想内化与生成的过程, 我相信这一次的活动将深深烙印在孩子们心里,在他们配戴上红领中那一刻，一定还能幸福地回忆起活动的片段。

        田老师的主题是家庭小主人，从日常生活小事“叠衣服”开始，培养整理归纳的好习惯，再慢慢增加难度进行剥蚕豆比赛，在比赛中训练孩子动手动脑和观察学习模仿能力，能力训练有层次，有梯度。但能否让形式更丰富一点，例如让海娃走进一两个孩子的家中参观拜访，捕捉两点，采访如何做到主动承担家庭事务，做到真正的小主人。