散文教学建议对于散文方法要再具体，思维不能局限，教师评价语要准确、芳香的音韵，根据音频想象，问题还可以更开放，可以直接出示，生生互动要更丰富，没有补充和递进。创设情境。心理学研究表明，儿童能够敏锐地感知鲜明的富于色彩、色调和声音的形象，这是因为儿童是用形象色彩和声音思维的。课文是自然、社会生活在作者头脑中的艺术反映。散文教学把课文内容与实实在在的自然、社会生活相联系，创设情境，制造氛围，能拓宽学生的思维，使学生的思维有了活的源泉，能给学生的感知带来一定的情绪色彩，使脑细胞能较长时闻地保持兴奋状态，积极进行形象思维活动。牵线遵路，教学中要注意引导学生牵线，学会抓思路，遵路入境识真。小语教材中的散文，大多有一明一暗两条线索，抓明线，了解文章结构美，牵暗线，体会文章情感美。