一年级组《树和喜鹊》研讨评课

《树和喜鹊》这堂课教师能认真研读大纲和教材，准确把握教学的重难点，很好地渗透了学习方法的指导，对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练，将听说读写落到了实处。课堂气氛活跃，学生学习的兴趣比较浓厚，教学效果良好。

两位老师课感语言号，和学生距离近，亲切。其次，教学模块清晰，环节紧扣，重难点突出。

在李老师课堂上有一大亮点是值得我学习的，她采用渗透学习方法的指导，根据上下文理解词语“孤单”的意思。李老师通过图片引导学生找书“一棵”“一个”“一只”等关键词，从而引出“单”的教学，让学生反复朗读感悟，从而体会树和喜鹊真的很孤单。

花老师作为一位有经验的老师，她将干巴巴的文字与多彩的图片相结合，将原本严肃的语文课堂与趣味横生的配音相融合，使得这堂课充满了欢乐也充满了惊喜。原来孩子也能在语文课上这么演这么学这么说。

建议李老师在时间把握上并不是十分准确，尤其在识字环节上浪费了很多时间，小组合作识字时学生已经采用了多种方法识记邻和居，在总结这一环节时，直接出示谚语带读即可。