一年级组《树和喜鹊》研讨评课
《树和喜鹊》这堂课教师能认真研读大纲和教材,准确把握教学的重难点,很好地渗透了学习方法的指导,对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练,将听说读写落到了实处。课堂气氛活跃,学生学习的兴趣比较浓厚,教学效果良好。
两位老师课感语言号,和学生距离近,亲切。其次,教学模块清晰,环节紧扣,重难点突出。
在李老师课堂上有一大亮点是值得我学习的,她采用渗透学习方法的指导,根据上下文理解词语“孤单”的意思。李老师通过图片引导学生找书“一棵”“一个”“一只”等关键词,从而引出“单”的教学,让学生反复朗读感悟,从而体会树和喜鹊真的很孤单。
花老师作为一位有经验的老师,她将干巴巴的文字与多彩的图片相结合,将原本严肃的语文课堂与趣味横生的配音相融合,使得这堂课充满了欢乐也充满了惊喜。原来孩子也能在语文课上这么演这么学这么说。
建议李老师在时间把握上并不是十分准确,尤其在识字环节上浪费了很多时间,小组合作识字时学生已经采用了多种方法识记邻和居,在总结这一环节时,直接出示谚语带读即可。