我从资源意识谈谈陈老师的班队课。
一、因地制宜,优化教育渠道
陈老师充分利用社区资源对学生进行教育的活教材,给了孩子一个从校园走向社会、从课堂内走向课堂途径,做到了知行合一。
二、借力家长,实现优势互补
充分利用家长资源,丰富教学内容,丰富学生的感知,不仅可以让很多学生成为教学活动的合作者、参与者,更大程度挖掘家长的积极性。
三、多样途径,整合学习资源
学生搜集来的资料通常原始、凌乱,并不能直接写进小报,陈老师带领小孩进行智慧的选择、加工,锻炼了学生。
作为新教师,陈老师的班队课非常棒!
我从资源意识谈谈陈老师的班队课。
一、因地制宜,优化教育渠道
陈老师充分利用社区资源对学生进行教育的活教材,给了孩子一个从校园走向社会、从课堂内走向课堂途径,做到了知行合一。
二、借力家长,实现优势互补
充分利用家长资源,丰富教学内容,丰富学生的感知,不仅可以让很多学生成为教学活动的合作者、参与者,更大程度挖掘家长的积极性。
三、多样途径,整合学习资源
学生搜集来的资料通常原始、凌乱,并不能直接写进小报,陈老师带领小孩进行智慧的选择、加工,锻炼了学生。
作为新教师,陈老师的班队课非常棒!
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