2018年3月27日,薛小综合组开展了本学期的第一次大组研讨活动,本次活动是由体育组承办,分别由殷燕琴老师执教一年级《各种姿势的爬》和宋袁凯老师执教五年级《耐久跑》。
殷燕琴老师针对一年级学生的身心特点,采用了情境教学的形式——争当优秀特种兵。准备部分,殷老师带领学生绕折垫慢跑,在跑动中进行侧滑步、后踢腿跑、交叉跑等练习;慢跑后带领学生进行了热身操。基本部分,殷老师先让孩子们小组体验了各种姿势的爬行,并让学生进行了展示。然后,殷老师组织学生完成任务一:匍匐爬行(只用手)、任务二:只用腿进行爬行、任务三:肘膝爬行(手脚并用)。掌握技能后,殷老师组织学生进行了实战演练。结束部分,殷老师带领学生进行了放松活动,并对本节课进行了评价和总结。
宋袁凯老师的本节课是《耐久跑》的复习课。准备部分,宋老师摒弃了传统的慢跑,而是采用了游戏“接龙跑”,热身操后还带领学生练习了耐久跑的专项练习(原地摆臂、原地跑、呼吸节奏)。基本部分,宋老师组织学生进行了5分钟自然地形跑;跑后宋老师又组织学生再次复习了耐久跑的跑动要领;最后宋老师组织学生进行小组定向越野。结束部分,宋老师带领学生进行了放松活动并对本节课进行了评价和总结。
亮点:1、两位老师基本功扎实,声音洪亮,口令清晰,课堂常规都比较好。2、两节课教学目标明确,思路清晰,各个板块衔接流畅。3、殷老师针对一年级学生的身心特点采用了情境教学法,这样充分激发了学生的学习兴趣。4、宋老师将枯燥乏味的耐久跑变得生动有趣,他采用游戏“接龙跑”代替了传统的慢跑,定向越野代替了传统的耐久跑。
建议:1、两位老师的队伍间距太小,应适当的拉大。2、殷老师整堂课没有进行教师示范,导致学生对练习内容不明确,建议每组练习前都要进行示范。3、宋老师在定向越野练习中,采用长绳限制小组活动,但有利有弊,后期孩子脱离了长绳擅自行动了,建议宋老师要有奖惩机制,对那些擅自行动的小组要有相应的惩罚措施。