2018年3月27日，薛小综合组开展了本学期的第一次大组研讨活动，本次活动是由体育组承办，分别由殷燕琴老师执教一年级《各种姿势的爬》和宋袁凯老师执教五年级《耐久跑》。

   殷燕琴老师针对一年级学生的身心特点，采用了情境教学的形式——争当优秀特种兵。准备部分，殷老师带领学生绕折垫慢跑，在跑动中进行侧滑步、后踢腿跑、交叉跑等练习；慢跑后带领学生进行了热身操。基本部分，殷老师先让孩子们小组体验了各种姿势的爬行，并让学生进行了展示。然后，殷老师组织学生完成任务一：匍匐爬行（只用手）、任务二：只用腿进行爬行、任务三：肘膝爬行（手脚并用）。掌握技能后，殷老师组织学生进行了实战演练。结束部分，殷老师带领学生进行了放松活动，并对本节课进行了评价和总结。

   宋袁凯老师的本节课是《耐久跑》的复习课。准备部分，宋老师摒弃了传统的慢跑，而是采用了游戏“接龙跑”，热身操后还带领学生练习了耐久跑的专项练习（原地摆臂、原地跑、呼吸节奏）。基本部分，宋老师组织学生进行了5分钟自然地形跑；跑后宋老师又组织学生再次复习了耐久跑的跑动要领；最后宋老师组织学生进行小组定向越野。结束部分，宋老师带领学生进行了放松活动并对本节课进行了评价和总结。

亮点：1、两位老师基本功扎实，声音洪亮，口令清晰，课堂常规都比较好。2、两节课教学目标明确，思路清晰，各个板块衔接流畅。3、殷老师针对一年级学生的身心特点采用了情境教学法，这样充分激发了学生的学习兴趣。4、宋老师将枯燥乏味的耐久跑变得生动有趣，他采用游戏“接龙跑”代替了传统的慢跑，定向越野代替了传统的耐久跑。

建议：1、两位老师的队伍间距太小，应适当的拉大。2、殷老师整堂课没有进行教师示范，导致学生对练习内容不明确，建议每组练习前都要进行示范。3、宋老师在定向越野练习中，采用长绳限制小组活动，但有利有弊，后期孩子脱离了长绳擅自行动了，建议宋老师要有奖惩机制，对那些擅自行动的小组要有相应的惩罚措施。