《争当优秀特种兵——各种姿势爬行》评课
殷老师教态自然大方,学生课堂常规良好,教学环节清晰。教师以热点“特种兵”导入课堂,学生兴趣较浓郁,热血话题,课堂环节紧扣情境主题,任务设计更是由易至难,层层递进,教具的多种多样,学生练习方式也是多样化,新颖多变,丰富性较强,每一次任务之后教师寻找资源进行示范,观察的同学则带着问题进行思考与观察。
几点小建议:
1. 学生示范资源较多,教师没有总结性示范与总结,学生学习得还不够扎实。
2. 教师语言需要更精炼,目标更明确。
3. 生生评价、重心需下移。
《耐久跑》评课
宋老师语言幽默风趣,课堂活泼生动,学生状态较好,环节清晰,层层递进。课堂开放性较强,以游戏的形式导入,又以游戏的形式进行技能的巩固与练习,学生以小组为单位进行寻宝,实践中获得成就,并寻宝之后进行口诀总结,再次加强记忆。
几点小建议:
1. 学生目标任务不清楚,要求讲述要明确,图纸之后再拿出,学生注意力容易被图纸吸引。
2. 绳子在课堂中有得失,利弊衡量,教师增设规范要求,学生增强规则意识。
3. 教师应该更多地关注到学生的状态,一组同学以走来进行寻宝,没有意义。