《争当优秀特种兵——各种姿势爬行》评课

殷老师教态自然大方，学生课堂常规良好，教学环节清晰。教师以热点“特种兵”导入课堂，学生兴趣较浓郁，热血话题，课堂环节紧扣情境主题，任务设计更是由易至难，层层递进，教具的多种多样，学生练习方式也是多样化，新颖多变，丰富性较强，每一次任务之后教师寻找资源进行示范，观察的同学则带着问题进行思考与观察。

几点小建议：

1. 学生示范资源较多，教师没有总结性示范与总结，学生学习得还不够扎实。

2. 教师语言需要更精炼，目标更明确。

3. 生生评价、重心需下移。

《耐久跑》评课

宋老师语言幽默风趣，课堂活泼生动，学生状态较好，环节清晰，层层递进。课堂开放性较强，以游戏的形式导入，又以游戏的形式进行技能的巩固与练习，学生以小组为单位进行寻宝，实践中获得成就，并寻宝之后进行口诀总结，再次加强记忆。

几点小建议：

1. 学生目标任务不清楚，要求讲述要明确，图纸之后再拿出，学生注意力容易被图纸吸引。

2. 绳子在课堂中有得失，利弊衡量，教师增设规范要求，学生增强规则意识。

3. 教师应该更多地关注到学生的状态，一组同学以走来进行寻宝，没有意义。