《谁的本领大》评课稿

    顾英老师执教的《谁的本领大》让人受益匪浅。教师语言具有亲和力，过渡语言精练，整个活动板块清晰，生字教学研究深入，每个生字从音、形、义不同的侧重点进行突破，特别是利用词串检查教学时，相机进行小组识字学习“极、惊、带”，学生的呈现十分精彩，特别是汇报时“极”的顺口溜：有土埋垃圾，有水能汲取，有口能呼吸，有丝分等级，引导学生关注了形声字的特点，重视了偏旁的意义；“带”的古文字引入，由名词“腰带”到动词“带动”，丰富了字的内涵；“惊”的成语集合、古诗亮相这些资源可以看出学生们自主识字能力很强，在互动中让生字不断丰富起来。小组合作学习已经有格，特别是生字的学习、分工汇报，分角色朗读等等，可以看出学生的课堂常规十分好。如果学生交流的时间能够控制好，就有时间进行写字指导了。