《谁的本领大》评课稿
顾英老师执教的《谁的本领大》让人受益匪浅。教师语言具有亲和力,过渡语言精练,整个活动板块清晰,生字教学研究深入,每个生字从音、形、义不同的侧重点进行突破,特别是利用词串检查教学时,相机进行小组识字学习“极、惊、带”,学生的呈现十分精彩,特别是汇报时“极”的顺口溜:有土埋垃圾,有水能汲取,有口能呼吸,有丝分等级,引导学生关注了形声字的特点,重视了偏旁的意义;“带”的古文字引入,由名词“腰带”到动词“带动”,丰富了字的内涵;“惊”的成语集合、古诗亮相这些资源可以看出学生们自主识字能力很强,在互动中让生字不断丰富起来。小组合作学习已经有格,特别是生字的学习、分工汇报,分角色朗读等等,可以看出学生的课堂常规十分好。如果学生交流的时间能够控制好,就有时间进行写字指导了。