《猴子种果树》评课稿

我有幸聆听了刘晶娟老师的《猴子种果树》一课，让我受益匪浅。

《猴子种果树》是一篇童话寓言故事，主要写了一只猴子因为没有耐心，一味听别人的意见不断改种果树，最终一事无成。揭示了做事要有耐心和主见，不能急于求成的道理。刘老师在上这一课时，首先目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。教学中，刘老师抛开了内容的简单分析，而是在课上积极地创设各种情境，引导学生参加听、说、读、写的实践活动，让学生在听说读写的过程中，理解内容、熏陶情感、学习语言文字。特别是请学生当校老师完整的介绍“种”字，不仅锻炼了学生的数字能力，也锻炼了孩子完整的表达能力。小组合作过程中，同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效，学生对字的研究也比较深刻，其中刘老师对学生相机引导，使生字的学习更加透彻。其次，刘老师引导学生学会积累运用，注意知识拓展延伸。文中多次引用农谚，在讲解农谚“梨五杏四”的同时，引导学生从文中分别找出“杏四桃三”“桃三樱二”等农谚。理解“梨五杏四”等农谚对学生理解课文，懂得寓意起着很重要的作用。最后，刘老师在教学中，还运用了连环画，让孩子看图说话，图文结合，有助于学生对课文的理解更加形象，培养了他们的看图说话能力。

一堂课下来，师生归纳总结水平高，有延续性，常规十分到位。我感到学生学得很高兴，不仅学会了很多生字，朗读也有声有色，更加懂得了课文的道理。