评张菊平老师的课

本周三，五六年级组全体英语老师齐聚六（7）班，共同聆听了张菊平老师的教研课，张老师本节课的执教内容为六年级下册Project1 Being a good student，无论是板书排版设计，还是教学环节设计，无论是教师个人语言素养和魅力，还是学生常规习惯的培养，都体现出了张老师的教学智慧。下面我将从以下几方面来谈一谈我对这节课的所得所想：

1. 歌曲导入，活跃氛围。上课伊始，张老师通过一首活泼有趣的英文歌曲，带领孩子们进入欢乐的英语世界，并通过“What's the song about?”这个问题，开门见山地帮助孩子们明确本节课的主题。

2. 错题集锦，体现常规。和五年级相同，六年级的常规积累也是语音，不同的是，六年级的语音训练题型更加灵活，而且与考试题型相同，做到了有的放矢。孩子们的语言素养很不错，说明张老师平时的常规积累做得非常到位，非常值得我学习。

3. 小组活动，重心下移。本节课中多处学生活动都运用到了小组合作，恰如其分。张老师在课堂上把说英语的机会还给学生，给孩子们更多操练和运用的空间，极大地提高了课堂效率。

4. 板书设计，精彩巧妙。本节课接近尾声时，板书以思维导图的形式呈现出了整节课的完整结构，设计新颖而巧妙。

听了本节课，我学习到了很多高年级课堂中的知识点和教学过程中的注意点，希望自己以后能活学活用到自己的课堂中去。