评张菊平老师的课
本周三,五六年级组全体英语老师齐聚六(7)班,共同聆听了张菊平老师的教研课,张老师本节课的执教内容为六年级下册Project1 Being a good student,无论是板书排版设计,还是教学环节设计,无论是教师个人语言素养和魅力,还是学生常规习惯的培养,都体现出了张老师的教学智慧。下面我将从以下几方面来谈一谈我对这节课的所得所想:
1. 歌曲导入,活跃氛围。上课伊始,张老师通过一首活泼有趣的英文歌曲,带领孩子们进入欢乐的英语世界,并通过“What's the song about?”这个问题,开门见山地帮助孩子们明确本节课的主题。
2. 错题集锦,体现常规。和五年级相同,六年级的常规积累也是语音,不同的是,六年级的语音训练题型更加灵活,而且与考试题型相同,做到了有的放矢。孩子们的语言素养很不错,说明张老师平时的常规积累做得非常到位,非常值得我学习。
3. 小组活动,重心下移。本节课中多处学生活动都运用到了小组合作,恰如其分。张老师在课堂上把说英语的机会还给学生,给孩子们更多操练和运用的空间,极大地提高了课堂效率。
4. 板书设计,精彩巧妙。本节课接近尾声时,板书以思维导图的形式呈现出了整节课的完整结构,设计新颖而巧妙。
听了本节课,我学习到了很多高年级课堂中的知识点和教学过程中的注意点,希望自己以后能活学活用到自己的课堂中去。