今天有幸聆听了查红妹老师的一节《Unit My day》,学生第一次接触这种纯文本的课文，查老师能关注四年级孩子的年龄特征，利用各种手段提高学生学习兴趣，提高学生的学习效率。首先，在课上查老师free talk中从cartoon中巩固了词组get up及句型when do you get up ?由教师起床的时间引申到学生起床时间，从而提前预习了某人做时做某事的时间表达法；为了激发学生的学习兴趣，査老师利用游戏引出第三单元词组go to school ,have lunch, have breakfast等从早上起床到晚上睡觉等一系列的词组，也恰好点题Unit 3 My day（我的一天）。在边教授词组的同时，也正好教会了学生做某事时具体在某个时间的表达法，一举两得。也只有这样，课文中所有的句子也就迎刃而解，在看动画同课文的时候学生们自然也就懂得其意，分成早中晚三个部分设计活动，任务型驱动教学有效扎实，可谓是有效的时间利用在了有效的课堂活动中。在课的结束，学生们自己也能够比较流利的将课文读出，达到了本节课的学习目标，突破了重难点，从而也达到了学生为主，教师为辅的教学理念。建议：在谈到Mike’s day 时，是三单的句型，老师还是要正确引导，有效渗透，给学生正确的第一印象。