《猴子种果树》是一篇简短的寓言故事。写一只猴子因为没有耐心,一味听别人意见不断改种果树,最终一事无成。这篇课文语言生动,极富儿童情趣,很适合儿童诵读。针对寓言的特点在教学策略与方法的选择上,以参与、合作、探究、体验为特征,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生主动地、富有个性地学习。通过创设宽松和谐的学习情境,激发学生学习兴趣,培养学生的问题意识。在教学中,重视教学中的操作与活动,鼓励学生主动积极参与。培养学生自我反思、自主调控能力,给学生提供自我表现的机会,培养学生质疑问难精神,鼓励学生大胆创新,使课堂成为学生思想活跃、情感交流、展示自我的场所。
低年级课堂重在师生合作、生生合作,刘老师在课堂中将同桌合作、小组合作融会贯通,锻炼学生的自主学习能力。本课是一篇童话故事,课堂最后将故事用连环画的形式表达出来,让学生在复述故事中富有情趣。通过有感情的朗读课文,课本剧的表演,故事的续编,来理解课文的内容,训练学生的表演能力,以及想象、说话的能力,从中教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。
刘老师很注重学生的朗读训练。通过深入钻研教材,捕捉住了这些用词上的细微的差别,反复让学生朗读、对比。如:猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃的话就改变了主意,每次的心理活动有什么相同点和不同点呢?刘老师通过三句句子的比较,从他的心理活动可以看出这是一只没有耐心、很着急的猴子。虽然种各种果树的时间都不一样,但他还是等不及,体会到句中“可、也、还是”表现了猴子越来越急切的心情,体现了从读中感悟,读中悟情悟理。
这篇课文主要是围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果。一堂课下来,我感到学生学的很高兴,不仅学会了很多生字,朗读的有声有色,而且也懂得了做事要有耐心,有主见,不能急于求成。

《猴子种果树》评课
发布时间:2018-03-12
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来源:本站原创
作者:卞燕飞
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