我有幸聆听了唐老师执教的《小动物过冬》一课。《小动物过冬》是一篇童话故事,主要讲小动物不同的过冬方式,课文还表现了小动物之间的相互关心。唐老师在执教时能很好地抓住这两条主线来帮助学生理解、分析课文。教学目标较明确。
整堂课,唐老师能用精美的课件吸引学生,用生动的过渡语去感染学生。通过不同的形式朗读,让学生走进小动物的世界。我认为本节课有以下几个特点:
1、导入环节老师激趣导入,利用猜谜语的形式,分别引出小蜜蜂、小青蛙和小燕子三个动物,并且分别为他们加上称呼,引出生字“哥”和“妹”的教学,非常到位。其次,在引出动物后,又联系课文第一自然段说明了动物的关系,再逐层递进,引出动物商量过冬及后续的发展。在教学中,还注重一些句式的练习,如“他们常常在一起____,日子过得很____。”
2、注重学生的朗读。阅读课文主要是以读悟文。本节课唐老师根据学情安排了多种形式的读。用喜欢的方式读,自由读,指名读,合作读,表演读,男女互读。真正做到了以读为主,以读代讲,实现了新课标要求的让学生在读中体会。
3、注重识字方法指导: 唐老师运用了多种方法进行识字教学。在读音方面,教学生注意轻声的读法,如:量,并且分析了量字的多种读音以及代表的不同意思,并且通过个人练读、指名读、开火车读、男女生赛读等方式很好的完成了教学目标。课堂上特别重视培养学生自主识字的能力。在教生字的时候,教给学生一些识字方法。比如本课我们运用了“加一加”“减一减”“换一换”等方法识记生字,从而培养学生的识字能力。最后还加入了小组合作识字,加强了学生的参与性。
整堂课教师无论是从语言上,还是肢体表现上始终充满激情,感染着学生。而且教师的基本功扎实,书写工整,板画娴熟。语言有亲和力。这样的课堂给学生温暖、亲切、信任、放松的感觉,体现学生是课堂的主人。

12月评课稿
发布时间:2018-01-07
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来源:本站原创
作者:夏子秀
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