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皮影评课
发布时间:2017-12-20   点击:   来源:本站原创   作者:吴银兰

皮影戏集绘画艺术、雕刻、文学、音乐、舞蹈、表演与一身,其内容也可谓博大精深,在一堂课中怎么能既让学生了解皮影相关文化,又让学生切身操作皮影,感受其中的艺术魅力,突破小专题呢?在教学活动中,我利用多媒体进行辅助教学,使学生直观地感受传统的民间艺术。为了激发学生的学习兴趣,我在教学导入部分加入《指鹿为马》的皮影戏小故事,将学生的情绪一下子调动起来。将所有人的兴奋点集中在一起。导入新授的课程内容之后,利用课件来向学生讲解有关皮影戏的历史及制作工序,一来是让学生了解了一门优秀的传统艺术;二来是激发学生的学习兴趣并且为接下来的学习奠定基础。接下来再讲解皮影的构成元素为制作影人打下基础。紧接着在老师的演示和课件中同时展示皮影的制作方法,更直观、更易懂。最后,当学生制作了自己的皮影作品后,以小组的形式编排《少年润土》的小故事进行表演,这将是本节课的一个高潮,也是学生作品进行展示的一个最好的机会。

     为了在课堂上达到更好的表演效果。老师还制作了简易的皮影戏舞台,我们制做的是皮影形象进行表演,这样的一个小小的舞台将是学生最快乐的展示空间。

     但是由于课堂的时间限制和作业的可操作性无法完美结合。导致学生在这节课中的完成效果不理想。整个课堂的时间安排和学生作业定位和细节的指导还不到位,这些都有待进一步进行调整。

    《课程标准》指出;美术课的教学过程是美术艺术实践的过程。一节课的容量是有限的,对于皮影艺术的魅力我们领略的还是粗浅的,本节课才是一个突破的开始,在今后的系列教学实践活动中,将使学生独立逐步地完成整个环节的皮影制作与皮影戏的编排,表演过程,更好地提高学生的美术实践能力。

 


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