《大还是小》评课稿
这个月我们的研讨课听的是张丹老师上的《大还是小》,通过这节课,我学到了很多,如大还是小里面的“大小”与大小多少里面的”大小“意思是不相同的,那么在教学大还是小时,作为老师,我们就要有意识地提醒学生意思要区分开,概念要清晰,不能混淆。
这节课张老师上的较为生动有趣,重视了识字教学和朗读指导,如“衣”字的教学,通过字理演变渗透了字义,让学生对“衣”的整体有一个清晰的认识,知道衣服有衣领、衣襟、衣袖。而通过指导学生读”够不到按钮“和”听到雷声喊妈妈“这两个词语,让学生体会那种焦急、害怕的心情,这里朗读时还缺少语气的体会。
而这堂课由于时间的把握不够到位,还缺少了5分钟的写字环节,这一点是新老师极易犯得错误,要避免,另外教学课文时一定要有概括节义的环节。