《大还是小》评课稿

       这个月我们的研讨课听的是张丹老师上的《大还是小》，通过这节课，我学到了很多，如大还是小里面的“大小”与大小多少里面的”大小“意思是不相同的，那么在教学大还是小时，作为老师，我们就要有意识地提醒学生意思要区分开，概念要清晰，不能混淆。

       这节课张老师上的较为生动有趣，重视了识字教学和朗读指导，如“衣”字的教学，通过字理演变渗透了字义，让学生对“衣”的整体有一个清晰的认识，知道衣服有衣领、衣襟、衣袖。而通过指导学生读”够不到按钮“和”听到雷声喊妈妈“这两个词语，让学生体会那种焦急、害怕的心情，这里朗读时还缺少语气的体会。

       而这堂课由于时间的把握不够到位，还缺少了5分钟的写字环节，这一点是新老师极易犯得错误，要避免，另外教学课文时一定要有概括节义的环节。