《小雪花》教学反思

王 粲

    今天执教了一节二年级音乐《小雪花》这一课，从教材的分析、教学资料的整理、课件的制作、教案的设计，都进行了认真的准备，所以整节课达到了预期教学目标，也收到了良好的教学效果。

本节课我设计的是以唱歌为主的综合课，这节课的重点是引导学生用不同的声音来表达歌曲不同的情绪。虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表达歌曲的意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。

首先我从《过新年》复习导入进入教学，接着对比欣赏《小雪花》的情绪，再到舞动小雪花、传递小雪花、歌唱小雪花，每个环节层层递进、目标推进。

    从教学方法上，我对学生用轻巧跳跃和连贯舒展两种不同的声音来表现歌曲情绪有了新的突破。歌曲虽然篇幅比较短小，但对于二年级的学生来说，要用跳跃和舒展两种声音把歌曲中不同的歌曲情绪表现出来还是需要引导的。我通过用多媒体出示美轮美奂的雪景图片，用雪花出示旋律线等办法来创设不同的场景，让学生由衷地发出感慨。然后再用对比的方法让学生感受兴奋高兴的心情应该用轻轻的带有跳跃的声音来表现，而赞叹赞美的情绪则用舒展连贯的声音来表现。整个过程学生学得轻松、玩的开心。

    总之在今后的教学中我将不断的探索和创新，提高自身的教学素养和驾驭课堂的能力，形成自己的教学风格，更上一层楼！