本次综合组集体研讨我们观摩了体育组陈老师的《单起双落》，本节课教学目标明确、具体。教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能作出具体安排。在教学过程中，教师能发挥主导作用，体现学生在体育学习中的主体地位。既能做到面向全体学生，又能做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。
    本课突出的亮点：1、本课教学陈老师组织严密，教学设计合理，能够遵循由易到难，强度由小到大的顺序。2、本课教学形式新颖。学生上课练习密度适中，能积极配合教师的主动参与练习。课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

     在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师运用情境并结合音乐引导学生想象，猴王下山进行热身跳垫子，打破了师生常规的锻炼形式，使学生感到愉快、自然，给接下来的教学给于铺垫；然后进行摆垫子跳垫子练习，把垫子摆成各种形状进行练习，提高学生兴趣，不仅发展了学生的跳跃能力还发展学生动手动脑的能力。同时，教学目标达成。使原本枯燥泛味的单脚起跳双脚落地变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。

   本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。

    建议：教师可以丰富一下针对重难点的练习方法。