石头书评课

    今天三年级的两位老师，给我们呈现了完美的公开课活动。现就于老师的《石头书》进行我的简单评课。

于老师的课堂教学干脆利落，善于情境创设，使知识性课文的教学充满情趣和浓浓的语文味。课堂开始，先以故事主要人物，引出人物职业，然后进行穿插的生字词学习，介绍完人物，又带入课文中，进行引导，让学生学会读书。在让学生思考“川川和磊磊提出了哪些问题”这个环节上，教师让学生用默读的方法，学生根据教师的方法很快找到6组对话。通过多种读的方式，让孩子更深入的感受课文内容。在教学“石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这句话，体会这句话是什么意思？并让学生换一种说法，“石头一层一层的，就像一册厚厚的书。”让学生反复读这两句话，体会到虽然是问号，表达的却是肯定的语气，而且语气更强烈，这就是反问句起到的效果。 

教师有强烈的语言训练意识，能深入研读文本，从不同的文本表达特点出发，整堂课都在一种自然、舒畅的情境中无痕地进行着语言训练。 

短短的一节课，使我们感受到了于老师强烈的课堂资源捕捉意识，对有效资源的及时提升意识，收获满满。