石头书评课
今天三年级的两位老师,给我们呈现了完美的公开课活动。现就于老师的《石头书》进行我的简单评课。
于老师的课堂教学干脆利落,善于情境创设,使知识性课文的教学充满情趣和浓浓的语文味。课堂开始,先以故事主要人物,引出人物职业,然后进行穿插的生字词学习,介绍完人物,又带入课文中,进行引导,让学生学会读书。在让学生思考“川川和磊磊提出了哪些问题”这个环节上,教师让学生用默读的方法,学生根据教师的方法很快找到6组对话。通过多种读的方式,让孩子更深入的感受课文内容。在教学“石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?”这句话,体会这句话是什么意思?并让学生换一种说法,“石头一层一层的,就像一册厚厚的书。”让学生反复读这两句话,体会到虽然是问号,表达的却是肯定的语气,而且语气更强烈,这就是反问句起到的效果。
教师有强烈的语言训练意识,能深入研读文本,从不同的文本表达特点出发,整堂课都在一种自然、舒畅的情境中无痕地进行着语言训练。
短短的一节课,使我们感受到了于老师强烈的课堂资源捕捉意识,对有效资源的及时提升意识,收获满满。