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评《比尾巴》
发布时间:2017-12-13   点击:   来源:本站原创   作者:曹燕

俗话说“台上一分钟,台下十年功”,在上周两位老师的精彩课堂演绎,诠释了他们背后的辛苦与付出,也同样展示了辛苦后所获得的成功。在这两堂课中,我就王燕老师上的《比尾巴》来谈谈我的看法。

    在这堂课中,王老师的亮点有很多。其中让我印象最深刻的有以下几点:

   一、课前游戏导入生动有趣

   上课之初,王老师就让小朋友们动动身体,记住身体密码,消除上课的紧张感,学生兴趣盎然。接着说道,对,今天小动物们在动物王国里举行了一场比赛,是什么比赛呢?这时恰到好处的引入课题---比尾巴。这样的导入既激发了学生的学习兴趣,又让人觉得是水到渠成。

   二、形式多样,促进识字教学,突出本课重点

   低年级识字和写字是教学的重点。在教学识字的过程中,王老师多次出现本课的生字,(1、先出示来参加比赛的动物,并一起教学动物的名字,让学生第一次与生字见面。并把偏旁“鸟字边”“八字头”穿插于教学中。让生字与偏旁教学相结合2、接着在初读课文的基础上出示动物和动物尾巴的特点,第二次与生字见面3、最后集中识字,出示本课所有的生字。利用带拼音读,让学生自由读、全班读、抽生读、开火车去拼音读、摘苹果等多种方式复习巩固本课的生字。)真正做到让生字不断复现在学生眼前,达到识字的目的,为突出重点而努力。

   三、范读引领,突破难点

   本课的教学难点是如何读好问句。在完成对文本的初步了解后,老师出示文中的句子,让学生观察他们有什么特点?通过观察,学生都知道有一个问号?如何才能读好问句呢?这时老师身先示范,自己朗读了问句。在示范读以后,通过学生的自由练习,抽生读并指导读好问句的方法,学生轻而易举的了解了读好问句关键在于读到句末时语气要上扬。在掌握了方法后,接着进行第三四小节的自由学习,做到有扶有放。以种形式的朗读进行练习:一问一答、三问三答、师生问答、生生问答等。这样问句朗读这个难点就轻松地被攻克了。

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