本课赞颂了盘古无私的献身精神。　　

一、注重训练学生口头表达能力

　　本课开始，教师出示四个词语引导学生复述课文的主要内容。教师不因问题的简单而忽略了某些细节，提醒学生注意口头表达的完整性、顺序性，可以感受到注重体现语文的工具性和落实语文素养培养的理念。

　　二、注重感悟人物形象

本文的重点是了解盘古是个怎样的神。围绕着这个问题，这个重点，教师引导学生逐段读文，并适时的在开天辟地、顶天立地、化生万物的三个小节的结尾处引导提问：盘古是一个怎么样的神?

　　三、注重文本内化

教师先出示概括全文的一句话“盘古以他的神力开天辟地，以他的身躯化身万物”作为本课教学的纲领，围绕着这句话，盘古如何开天辟地，如何化身万物的精彩章节一页页地铺展开来，引导学生一边读一边想一边感悟。　

　四、注重挖掘文本内涵

　　语《开天辟地》一文在语言文字上有一个鲜明的特色，多处运用了象“轻而清的东西冉冉上升，变成了天;重而浊的东西慢慢下沉，变成了地”这样的句式。在课文学完，教师让学生回到课文中，去寻找类似的句式，并一组组地用多媒体课件出示，让学生朗读、欣赏、感悟。我认为这样的做法体现了教师深入挖掘文本，力求向学生展现文本深刻内涵，展现语言文字无穷韵味与魅力的教学意图，是一种语文教学的回归，相信通过这一课的学生，这种句式会深入到学生内心，逐步达到内化。理解词语不脱离语言环境，理解句式用板块呈现，遣词造句正是需要这样实实在在的积累。