《云房子》评课稿
包老师的《云房子》一课,课件制作精美,教学设计思路清晰,充分体现了低年级以读导学的课堂教学模式。
一、注重创设情境,激发兴趣。
包老师让学生想象小鸟会造哪些房子?给学生创设了情景,激活了课文凝固的语言。通过想象仿写,不仅发散了学生的思维,还训练了学生的表达能力。
二、注重朗读,突出自主。
这堂课的设计思路清晰,环节精致,充分体现了低年级课堂的以读导学的教学模式。读贯穿于整个教学中,学生读得多,读得透,同时,教师注重让学生边读边理解,在指导理解的基础上读,使读的层次很分明。此外,这节课在学生的主动性上体现得也比较充分。
非常欣赏包老师对小鸟造云房子样子的创想。让学生任意地想象自己喜欢的云的样子,让学生自己画一画,并用语言表达出来。让大家都看看彼此想象中的各种各样的云房子,学生的兴趣很浓。