《云房子》评课稿

包老师的《云房子》一课，课件制作精美，教学设计思路清晰，充分体现了低年级以读导学的课堂教学模式。

一、注重创设情境，激发兴趣。

包老师让学生想象小鸟会造哪些房子？给学生创设了情景，激活了课文凝固的语言。通过想象仿写，不仅发散了学生的思维，还训练了学生的表达能力。

二、注重朗读，突出自主。

这堂课的设计思路清晰，环节精致，充分体现了低年级课堂的以读导学的教学模式。读贯穿于整个教学中，学生读得多，读得透，同时，教师注重让学生边读边理解，在指导理解的基础上读，使读的层次很分明。此外，这节课在学生的主动性上体现得也比较充分。

非常欣赏包老师对小鸟造云房子样子的创想。让学生任意地想象自己喜欢的云的样子，让学生自己画一画，并用语言表达出来。让大家都看看彼此想象中的各种各样的云房子，学生的兴趣很浓。