两堂课都充分运用了:家长资源、地域资源、教师资源(都有请教任课老师,求的帮助)、关注学生差异资源,从学生能力的强弱中获取资源,互相帮助,而不是降低要求、现场资源,利用了颁奖仪式的仪式感。
互动有方法,评价语系统的完善。在班级活动和平时做事中有法可依。评价要有聚焦,要有指向性,应该更多元,更生动。
两堂课都充分运用了:家长资源、地域资源、教师资源(都有请教任课老师,求的帮助)、关注学生差异资源,从学生能力的强弱中获取资源,互相帮助,而不是降低要求、现场资源,利用了颁奖仪式的仪式感。
互动有方法,评价语系统的完善。在班级活动和平时做事中有法可依。评价要有聚焦,要有指向性,应该更多元,更生动。
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