《云房子》评课稿

               薛家中心小学      王丽

《云房子》是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描述了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动，课文想象丰富，语言富有童趣。11月23日我和各位二年级组的老师共同倾听了由包红玲老师执教的《云房子》一课，把我们带进了感受云朵千姿百态的情境中，体会了小鸟的活泼可爱与欢快的心情。听了包红玲老师的课让我觉得受益匪浅。接下来我来介绍一下令我印象深刻的部分以及个人一些建议：

首先，可以看出包红玲老师在课前做了精心的准备，在认真研读教材后进行备课，制作了精美的课件，利用多媒体辅助教学，激发了同学们的学习兴趣。本文是一篇图文并茂的课文，包老师一次又一次地通过多媒体课件演示文章中的情景，以此形成表象帮助了孩子对文章语言的理解。老师一次又一次地通过多媒体课件演示文章中的情景，让孩子化身为小鸟，置身于特定的情景中，激活课文凝固的语言，帮助了孩子对文章语言的理解。

其次，包老师能准确捕捉到隐藏在文本中富有教学价值的教学内容，把重点放在“云房子的形态”这一段的品读上，并且在展现了云房子的不同形状时，包老师还让同学们提前制作了自己喜欢的云房子，不仅提高了同学们的动手能力，还提高了同学们的想象力和课堂积极性。利用美丽的图片和动作表演激趣，帮助孩子们练习说话，并用上“有的像……有的像……还有的像……”和“有……有……也有……”说一段话。这样学习，由表及里，层层递进，孩子们的创作欲望也大大提高，他们的回答多姿多彩，达到了老师所预设的教学效果。但是在介绍时如果能够相机教学两种不同“的”“地”的不同用法，效果会更好。还可以引导孩子们发现这里使用了动静结合的方法，“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着”，这里是动态的描写，“有很高的大楼，有成片的厂房，也有一点点小的，小得只可以住进一直小麻雀”，这里是描写的静态的白云，这里可以指出来为今后的学习做铺垫。

最后，包老师十分注重课堂评价，评价语十分到位并富有童趣，如“你真是一只聪明的小鸟，你造的房子真美！”“你的朗读真是太美了，还有表情呢！”等等。但在朗读方面，包老师还需加强指导，读书语速较快，在最后包老师也意识到读书方面的问题，所以做了相应的练习与指导，反应较快。另外，部分孩子的课堂秩序还需加强管理。文中描写云房子形态的语言非常美，在课堂上可以趁热打铁，鼓励孩子主动背诵积累。