《云房子》评课稿
薛家中心小学 王丽
《云房子》是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描述了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动,课文想象丰富,语言富有童趣。11月23日我和各位二年级组的老师共同倾听了由包红玲老师执教的《云房子》一课,把我们带进了感受云朵千姿百态的情境中,体会了小鸟的活泼可爱与欢快的心情。听了包红玲老师的课让我觉得受益匪浅。接下来我来介绍一下令我印象深刻的部分以及个人一些建议:
首先,可以看出包红玲老师在课前做了精心的准备,在认真研读教材后进行备课,制作了精美的课件,利用多媒体辅助教学,激发了同学们的学习兴趣。本文是一篇图文并茂的课文,包老师一次又一次地通过多媒体课件演示文章中的情景,以此形成表象帮助了孩子对文章语言的理解。老师一次又一次地通过多媒体课件演示文章中的情景,让孩子化身为小鸟,置身于特定的情景中,激活课文凝固的语言,帮助了孩子对文章语言的理解。
其次,包老师能准确捕捉到隐藏在文本中富有教学价值的教学内容,把重点放在“云房子的形态”这一段的品读上,并且在展现了云房子的不同形状时,包老师还让同学们提前制作了自己喜欢的云房子,不仅提高了同学们的动手能力,还提高了同学们的想象力和课堂积极性。利用美丽的图片和动作表演激趣,帮助孩子们练习说话,并用上“有的像……有的像……还有的像……”和“有……有……也有……”说一段话。这样学习,由表及里,层层递进,孩子们的创作欲望也大大提高,他们的回答多姿多彩,达到了老师所预设的教学效果。但是在介绍时如果能够相机教学两种不同“的”“地”的不同用法,效果会更好。还可以引导孩子们发现这里使用了动静结合的方法,“有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着”,这里是动态的描写,“有很高的大楼,有成片的厂房,也有一点点小的,小得只可以住进一直小麻雀”,这里是描写的静态的白云,这里可以指出来为今后的学习做铺垫。
最后,包老师十分注重课堂评价,评价语十分到位并富有童趣,如“你真是一只聪明的小鸟,你造的房子真美!”“你的朗读真是太美了,还有表情呢!”等等。但在朗读方面,包老师还需加强指导,读书语速较快,在最后包老师也意识到读书方面的问题,所以做了相应的练习与指导,反应较快。另外,部分孩子的课堂秩序还需加强管理。文中描写云房子形态的语言非常美,在课堂上可以趁热打铁,鼓励孩子主动背诵积累。