11月，听了两堂班队课，评课如下：

1. 两堂课都能围绕组织建设——小队来开展活动。

2. 学生自然可爱说真话，呈现了最本真的课堂。

    

   以包红玲老师一课为例，围绕“资源”来说一说

3. 关注了队长资源

   如星星小队中，小队长能根据队员的特长，来选择最佳的呈现方式。在老师的介入中，老师有意识的放大这一资源，为其他小队提供好的示范。

4. 关注了小队中的差异资源

   如新来的队员不会，其他队员帮助他。既是宣扬同学间的互助，其实也是在教其他小队对员遇到困难可以怎么做、。

   同时，对站姿特别好的同学也予以了关注，也捕捉了这一资源。

5. 关注小队中个人的成长

     有个孩子平时比较调皮，但是在群里的影响下，逐渐转变，老师进行了肯定

6. 关注了小队中的细节资源

    如，老师问；你们怎么想到变队形的？学生说，在电视上看到的。

   思考：资源的还可再丰富些，如家长资、老师资源、社会资源等，让学生把视域放宽些。