今天听了李恬老师和包红岭老师的两节班队课，感触很多，我也从两位老师身上学到了很多，具体如下：

（一）、学生真。体现在以下2个方面：

1、真诚：老师能反复讨论活动方案，小切口，大纵深。前期做了深入钻研，体现在：如何唱好班歌，如何记住习俗，并能牢记。学生通过不断学习，有了生长感

2、活动的真实感：学生在自己的活动中，说真实的话，做自己的事。而且，教师始终在认真倾听学生的发言

3、真情：老师和学生。学生说出的话很稚嫩，但是很有趣。如：战狼小队：为什么队形不同，谁想的，为什么想变？学生：看到电视中军人很酷。话语非常真实，有意思。包红岭善于挖掘资源：星星小队：队长利用队员的聪明才智  精灵小队：组员不给小队添乱。第三小队：队长善于听取队员的建议。第四小队：队长考虑吧问题更全面。太阳花小队：提升点一样。四个提升点指向两种对象：特别捣乱的对象，另一个：说军人很酷的孩子，不仅要关注队长的提升，更要关注小队队员的提升，每一任都要出谋划策，这样才能表现出最好的素质。老师在提升的时候关注点要再全面点。升旗仪式全班上台如何做得更好？可以提提建议。统一服装，带头饰，太阳花小队：唱的特别好，为什么这一小队表现的特别好？如果孩子善于指挥动作的话，可以让孩子教教大家。战狼小队：怎样走上去，怎样唱的更好。增加资源：为了把班歌唱的更好，可以请音乐师指导，谁去请？这样活动更有生长感。

建议：对于操作类，游戏类的课程，教师要控制好时间。比如第一节课，桌子可以提前分组摆好，这样做菊花时孩子就有地方做了，老师要对于活动的准备要更充分，因为对节奏的控制首先来自对教具的准备，并要时刻关注学生所产生的资源。