我觉得整节课的思路非常的清晰。课文中小鹰共和老鹰学了三次飞行，第一次是飞到大树的上面，第二次是飞到大山的上空，第三次是飞到白云的下面。教师就是以小鹰三次学飞行时的情况为思路展开教学的，一层一层逐步深入，最后引出课文中所蕴含的深刻道理：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。可以说整节课是水到渠成，真正做到了使学生在轻松的学习中受益。

教师在教学中创设了一定的情境，激发了学生对本课的学习兴趣，以学生的体验为基础展开教学，使学生畅所欲言。二年级学生课堂上比较好动，注意力不能长时间集中。怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。在教学小鹰第一次学习飞行时，老师就让学生张开双臂学着小鹰飞啊飞啊，飞上了天空，飞到了大树的上面，感受小鹰满怀信心初学飞行时渐渐升空的喜悦。然后老师请学生想象一下：你就是小鹰，你已经飞到了大树的上面，你的心里会怎样想？以这样一个问题来拉近学生与文本之间的距离，便于学生理解和体会小鹰当时说话时的心情，有助于学生读出小鹰喊起来“我已经会飞啦！”这句话该有的语气。学生体会得很好，读的效果也很不错。接下来小鹰的两次学飞老师也让学生张开双臂演一演、想一想，让学生体会到小鹰学飞的过程越来越艰难，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入到学习中去。在整堂课中，老师穿插了多种形式的读书，让学生演一演、想一想、说一说，多种感官参与学习过程，从而实现真实意义上的自主实践，提高了课堂的实践性。整节课的设计充分体现了以学生为主体地位的教育理念。