《小鹰学飞》是一篇童话故事，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而是使小鹰知道学无止尽，不断进取的道理。从陶老师执教的《小鹰学飞》一课，可以看得出陶老师在课堂上努力为学生营造了一个和谐的学习氛围，学生学习的积极性很高，求知欲很旺盛，教学成效显著。下面就谈谈我对这节课的一些看法。

首先，可以肯定的是陶老师在上这节课之前做了精心的准备，在认真研读教材后进行备课，制作了精美的课件。学生的预习工作做得也很充分，为上好这节课做好了铺垫。陶老师在整节课中的教态非常亲切、自然。让人感觉她和学生就像是朋友一般，很有亲和力。教师在整节课的教学中都非常的投入，和学生能够融入到一起并且还有眼神的交流，而且时刻都能关注到学生对新知识的接受情况，做到了师生之间有互动。

其次，我觉得整节课的思路非常的清晰，设计新颖。陶老师巧妙地运用画连环画的方式帮助学生理清文脉并能完整地复述课文。由学生来画连环画，充分发挥学生特长。课文中小鹰共和老鹰学了三次飞行，第一次是飞到大树的上面，第二次是飞到大山的上空，第三次是飞到白云的下面。教师就是以小鹰三次学飞行时的情况为思路展开教学的，一层一层逐步深入，最后引出课文中所蕴含的深刻道理：人外有人，天外有天，学无止境，一往无前。可以说整节课是水到渠成，真正做到了使学生在轻松的学习中受益。

再次，在细节上，陶老师的汉字学习渗透字典学习，重视对学生学习习惯的培养。词串学习扎实，内容丰富。引导学生在读好词语的基础上读好课文。在整堂课中，陶老师穿插了多种形式的读书，让学生演一演、想一想、说一说，多种感官参与学习过程，从而实现真实意义上的自主实践，提高了课堂的实践性。整节课的设计充分体现了以学生为主体地位的教育理念。

最后，我觉得本节课的小组学习十分有序高效。各小组分工明确，小组展示汇报自信大方。学生的评价准确，评价语丰富。