《莫高窟》评课

之前有幸聆听了祝老师的执教的《莫高窟》一课，文章用总分总的结构向读者分别介绍了莫高窟内精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和曾藏有珍贵文物的藏经洞。为了让学生体会到语言文字所讴歌的敦煌艺术和世界文化历史，祝老师在课前做了充分的准备，精美的课件，史实资料的补充，让学生沉浸在浓郁的艺术氛围中。

一、  读出了韵味

莫高窟是艺术宝库，是一幅美轮美奂的画，作者将美跃然于字里行间。祝老师利用媒体课件，展示了莫高窟的彩塑、壁画、飞天形象，给学生以强烈的视听享受，激发学生阅读的兴趣。 示个性鲜明的彩塑图片，读出彩塑的特点：慈眉善目的菩萨；威风凛凛的天王；强壮勇猛的力士。

二、  品出了意味

如，学习壁画飞天时，祝老师引导学生抓住动作的词思考这些动作和什么有关，然后引发学生在观察图片中描述：有的手握竹笛……有的遨游天际……再出示四幅图，综合练说。让学生在品味、模仿、创造中丰富情感，丰富表达。学生各抒己见使文本变得多元，课堂充满生机，学生的个性也得以张扬！

三、  想象出了情味

祝老师用两段史料史实，追溯莫高窟光彩夺目背后的那种凝重中的伤逝。大师居住在狭小的山洞中，一手举着灯，一手挥着画笔……他们用辛劳与才智创造着人类的辉煌；腐败无能的清朝政府却让这一辉煌在帝国列强的洗劫中，遭受重创，就像那些才华横溢的画师不知魂归何处，莫高窟璀璨背后的辛酸与国耻，劳动人民的勤劳智慧转瞬之间就被毁于一旦，让学生义愤填膺，刻骨铭心。