上周听了曹老师的形的组合,准备的很认真,教学环节也比较清晰,学生的课堂常规很好,不过是一年级的孩子,所以课堂氛围可以更好,更活泼些。这需要教师本人的课堂语言,肢体表现,也需要环节的设置来调动氛围,给出以下几点小建议:
开头导入,突出组合,团结力量大。
欣赏环节,把旅行线路合在一起,小组讨论,节省时间。
第一次作业,材料可以少一些,放信封。
问题要有针对性,双面胶可课前贴好,节省时间。
上周听了曹老师的形的组合,准备的很认真,教学环节也比较清晰,学生的课堂常规很好,不过是一年级的孩子,所以课堂氛围可以更好,更活泼些。这需要教师本人的课堂语言,肢体表现,也需要环节的设置来调动氛围,给出以下几点小建议:
开头导入,突出组合,团结力量大。
欣赏环节,把旅行线路合在一起,小组讨论,节省时间。
第一次作业,材料可以少一些,放信封。
问题要有针对性,双面胶可课前贴好,节省时间。
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