一、创设情境,看一看:人们不同的表情。猜一猜他们不同的情绪。(并给每个表情配上
合适的声音,来加深情绪感受)
二、游戏表演,以“我”为主题表现出一种情绪,用语言、动作来表现不同的情绪。
三、名画欣赏,蒙克《呐喊》,先从局部色彩和用笔分析、感受画面所表现的情绪。再从整体画面感受。
四、教师示范:当场画不同色彩、形式的线条,让学生猜一猜,老师所要表现的不同情绪。
五、范画欣赏:展示一组不同色彩、形式的线条。说一说你觉得它分别表现的是哪种情绪。并总结规律。
六、名画欣赏:康定斯基、米罗的作品 七、画展作品:教师本人去参观画展与作品的合影,拉进艺术品与学生的距离感。
八、学生作业:试用不同色彩、线条表现现在的情绪,并为作品取个题目,写上简单文
字说明。
九、展示作品:让学生带上自己的作品,来给大家说一说自己表现的了什么样的情绪。 在课堂上,王老师以他特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等 的课堂氛围,让人感到亲切、自然,