一、创设情境，看一看：人们不同的表情。猜一猜他们不同的情绪。（并给每个表情配上

合适的声音，来加深情绪感受）

 二、游戏表演，以“我”为主题表现出一种情绪，用语言、动作来表现不同的情绪。 

三、名画欣赏，蒙克《呐喊》，先从局部色彩和用笔分析、感受画面所表现的情绪。再从整体画面感受。 

四、教师示范：当场画不同色彩、形式的线条，让学生猜一猜，老师所要表现的不同情绪。 

五、范画欣赏：展示一组不同色彩、形式的线条。说一说你觉得它分别表现的是哪种情绪。并总结规律。 

六、名画欣赏：康定斯基、米罗的作品 七、画展作品：教师本人去参观画展与作品的合影，拉进艺术品与学生的距离感。 

八、学生作业：试用不同色彩、线条表现现在的情绪，并为作品取个题目，写上简单文

字说明。 

九、展示作品：让学生带上自己的作品，来给大家说一说自己表现的了什么样的情绪。 在课堂上，王老师以他特有的幽默自然的教学风格为学生营造了一个民主、平等 的课堂氛围，让人感到亲切、自然，