在10月19日聆听了陶可萍老师上的《小鹰学飞》第一课时和唐静亚老师上的《小鹰学飞》第二课时,两节课对我来说都受益匪浅,下面我主要来评一下陶老师的第一课时。
课文以拟人的手法,生动形象地写出了小鹰在老鹰的鼓励下不断树立新目标,并向着新目标努力的过程。陶老师通过初读时出示大问题:小鹰跟着老鹰飞到了哪里?引导学生带着问题边思考边读课文,帮助学生理清文脉。同时在行课中,陶老师用贴图和简笔画的方式帮助学生整体把握课文,了解小鹰三次学飞的过程,激发学生兴趣。
课文写了三次对话,小鹰前两次高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”“我真的会飞啦!”朗读时,陶老师引导学生读出“喊”的语气,读出了小鹰激动的心情。陶老师班的男生站起来姿态、精神面貌都很好,小朋友们的表达能力都清晰明了。
陶老师在教学时,识字方法灵活多样。“喊”通过读出语气理解偏旁;“算、简”结合字源图理解,生动形象;“盘”通过老师说字义,学生说词语的方式,进行一字多义的识字。二年级已学会查字典,陶老师的教学无形之中培养了学生勤查字典的习惯,用好“字典是一位无声的老师”这样一本工具书。