在10月19日聆听了陶可萍老师上的《小鹰学飞》第一课时和唐静亚老师上的《小鹰学飞》第二课时，两节课对我来说都受益匪浅，下面我主要来评一下陶老师的第一课时。

课文以拟人的手法，生动形象地写出了小鹰在老鹰的鼓励下不断树立新目标，并向着新目标努力的过程。陶老师通过初读时出示大问题：小鹰跟着老鹰飞到了哪里？引导学生带着问题边思考边读课文，帮助学生理清文脉。同时在行课中，陶老师用贴图和简笔画的方式帮助学生整体把握课文，了解小鹰三次学飞的过程，激发学生兴趣。

课文写了三次对话，小鹰前两次高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”朗读时，陶老师引导学生读出“喊”的语气，读出了小鹰激动的心情。陶老师班的男生站起来姿态、精神面貌都很好，小朋友们的表达能力都清晰明了。

陶老师在教学时，识字方法灵活多样。“喊”通过读出语气理解偏旁；“算、简”结合字源图理解，生动形象；“盘”通过老师说字义，学生说词语的方式，进行一字多义的识字。二年级已学会查字典，陶老师的教学无形之中培养了学生勤查字典的习惯，用好“字典是一位无声的老师”这样一本工具书。