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9月班队评课
发布时间:2017-10-12   点击:   来源:本站原创   作者:潘虹

班队评课稿

在这秋风送爽,金桂飘香的季节,我有幸聆听了两位老师灵动而丰富的课堂,让我受益匪浅。

一、捕捉资源,介入活动的契机敏感,生成智慧。

教师能够紧扣活动目标,及时捕捉学生交流资源中回归目标的资源,并及时进行小结、提炼、板书,使原本散状的内容变得聚焦。

二、学生主体意识强,课堂培养扎实。

课堂上,小队的展示让我们领略了四年级学生的风采,他们有的落落大方,有的侃侃而谈,成为课堂的主人、活动的主导。这和老师平时课堂上的“重心下移”是密不可分的。另外,当活动中出现智慧的碰撞,教师及时落实,让学生体验、改良,行之有效地使“智慧”和“亮点”发挥价值。

三、反思重建。

在学习的过程中,我也不断思考,对于“新基础”理念下的班队,是否可以再开放一些呢?“新基础”提倡在构建活动或教学环节的推进中,可以进行“刨坑”和“织网”的过程,针对活动目标确立核心的环节和内容,以此为中心发散,设计开放度高的推进环节进行辐射,形成“形散神不散”的聚焦。怎样避免一堂班队课上得如端一盘现成的菜的尴尬?这就需要在活动推进的过程中形成有效的生生互动和师生互动,教师的有效介入将会是关键。


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