有幸听了谢艳娜和佟学唬两位老师执教的《组合图形的面积》以及《解决问题的策略》两堂课,收获颇多。
首先来谈谈收获:
1.谢老师的课堂内容板块非常清晰,层次分明,主要分成了割和补两个板块。在课堂中资源呈现这块做的非常到位:资源生成的过程中,分成已知图形的条件和要求各部分的长度。其语言贴近孩子的思维,利于学生产生共鸣。
2.佟老师很好的做了前测,充分掌握了学情。在呈现出表格这块,让学生自己生成书上表格,由繁到简,没有局限于教材。在放手让学生去思考这块也很好,给了充足的时间去思考,去组织。并用语言引导,促进孩子的数学语言表达能力。
其次是我自己的想法:
1.谢老师在最后的总结处略重复拖沓,要提高学生的要素意识。
2.佟老师的课堂最后需加强学生的体会及感悟。
总得感想:
1.要能充分放手让学生思考,思考过后才能出现我们要的资源。资源要有正确的,也要有错误的。有错误的资源呈现出来才显得真实。
2.要加强课堂上的常规:告诉学生辅助线的概念,在形内添加辅助线就是分割法,在形外添加辅助线就是添补法。
3.数学建模时,要用数学的语言去说,教师要用数学的语言去解释题目的意思。
4.要学会全面剖析学情;准确解读教材:读教材内容是什么,怎么算,分割与计算不分离,多角度探究。