有幸听了谢艳娜和佟学唬两位老师执教的《组合图形的面积》以及《解决问题的策略》两堂课，收获颇多。
    首先来谈谈收获：

    1.谢老师的课堂内容板块非常清晰，层次分明，主要分成了割和补两个板块。在课堂中资源呈现这块做的非常到位：资源生成的过程中，分成已知图形的条件和要求各部分的长度。其语言贴近孩子的思维，利于学生产生共鸣。
    2.佟老师很好的做了前测，充分掌握了学情。在呈现出表格这块，让学生自己生成书上表格，由繁到简，没有局限于教材。在放手让学生去思考这块也很好，给了充足的时间去思考，去组织。并用语言引导，促进孩子的数学语言表达能力。
    其次是我自己的想法：

    1.谢老师在最后的总结处略重复拖沓，要提高学生的要素意识。

    2.佟老师的课堂最后需加强学生的体会及感悟。

    总得感想：

   1.要能充分放手让学生思考，思考过后才能出现我们要的资源。资源要有正确的，也要有错误的。有错误的资源呈现出来才显得真实。

  2.要加强课堂上的常规：告诉学生辅助线的概念，在形内添加辅助线就是分割法，在形外添加辅助线就是添补法。

     3.数学建模时，要用数学的语言去说，教师要用数学的语言去解释题目的意思。

     4.要学会全面剖析学情；准确解读教材：读教材内容是什么，怎么算，分割与计算不分离，多角度探究。