《爱之链》评课稿

之前，我有幸聆听了徐佩老师执教的《爱之链》这一课。教学本课时，徐老师注重引导学生抓住细节，体会人物性格。抓住重点，突破难点，并且让学生通过第一个故事的学习后自主学习第二个故事，通过汇报交流来掌握新知，现将听后感受交流如下：

一、抓住细节，体会人物性格                                        徐老师由看拼音写词语导入，让学生交流记住生字的方法。通过乔伊，引出文章的三个主人公：乔伊、老妇人和女店主。通过三个人之间的关系，来理清文章脉络。接着让学生默读课文1-8自然段，然后围绕“乔依和老妇人之间发生怎样的故事”来开展教学活动，教学中注意品读细节的描写，接着引导学生反复读、悟乔伊说的话。引领学生体会“乔伊是怎样帮助老妇人的”，概括关键词“无偿帮助”、“诚心诚意”。

二、以生为本，放手让学生自读自悟                                    课堂是师生互动的过程，徐老师注重以生为本。在学习完第一个小故事后，及时总结阅读的方法，并让学生根据学到的方法自学第二个小故事，通过学生自读自悟，了解“老妇人和女店主之间的故事”，总结关键词“热心服务”、“留钱帮助”。

最后，让学生以关键词为支撑，简要地说说这两件事，学生就比较容易说。

三、巧妙拓展、充盈课堂                                          徐老师在本课中紧扣环境描写，让学生理解这里的环境描写就是为了突出人物的内心情感；在课文结束的时候，还引导学生进行想象：乔治醒来后会怎样呢？这样的拓展方式，是对课文的延伸和拓展，是对课堂教学的总结和提升，进一步丰富了课文的内涵，使学生在情感体验和人文感悟的同时，语言也进一步得到训练。   

总之，徐老师的巧妙设计和课堂智慧都非常值得我学习。