今天听了一节新老师沈婷的课，感慨现在的新教师的素养之高，果然是长江后浪推前浪。下面从以下几个方面对本课进行点评：1、个人素养高，肢体语言丰富。沈老师是个活力型教师，不仅语音语调优美动听，而且伴有丰富的肢体语言，让整个课堂变得生动活泼；而且教师的个人素养很高，课堂用语也规范且丰富，课堂表现出的老练完成看不出是一位刚上岗的教师。2、重常规培养，师生配合默契。班级的课堂常规非常好，学生倾听很认真，而且老师的指令语学生都能清晰理解，如评价时，老师说：“Good!”学生马上整齐的拍手表扬“Good”;再如操练单词句型时，学生在老师指令下能一个接一个或两两快而整齐地开火车；再如老师呈现了任务要求后，问学生“Clear?”,学生马上能整齐大声回答：“Clear！”可见老师这三周对学生常规的培养花了心思。3、示范到位，要求明确。本课设计了很多的活动，在每次任务前老师都会和学生进行示范，并出示明确的要求或是tips，所以在扎实有效的操练中学生的目标达成度很高。4、朗读指导有方法，评价有标准。如Free talk时，老师利用丰富的肢体语言和学生交流，而且注重语音语调的指导和语言的渗透，为口语交际打下基础；再如在课文朗读时，标注了标准的升降调，指导学生朗读很有成效；Read and act环节，老师呈现了评价标准，给表演者和评价者提供了支撑，长此以往孩子的表演和评价水平也会有很大的提升。5、小建议：（1）在操练句型环节，老师示范是采用了对话形式，师问“Who’s he/she?”生答“He’s/She’s … .”但是学生没有用对话形式操练。（2）最后的输出环节，老师示范时，开始自我介绍是Mike，对话时又变成了Miss Shen.而且Tip是四人一组，一个是Mike,介绍两个你的朋友，这样的任务要求不够明确。可以改成：四人一组，一人是Mike，一人向Mike介绍自己的2个朋友。