本次科学信息组组内教研课是由朱洋老师执教，四年级上册的《热空气和冷空气》。朱老师教态自然，语言亲切，学生兴趣浓厚。这一课的教学目的主要是研究冷热空气是怎样对流的，课文分为四部分。第一，认识空气是怎样流动的，研究热空气上升的原理。第二，观察冷热空气的对流。第三，了解人们如何利用热空气，制作热空气，制作热气球。第四，解释现象，推想风的成因。本课注意到了“第一个实验结束后的过渡“你有没有看见热空气往上流动？”由此引出可以借助其他物体来观察我们看不见摸不着的物体。第三个实验，强调两个杯子里是同体积的热空气和冷空气。在导入新课时，朱老师用问题情境引导，从旧知到新知，提出简单的问题，引发学生学习的兴趣，继续对新知的学习。整堂课都以实验探究的方式引出新知。通过一堂课的教学，学生了解了课文内容，达到了预期目的。通过观察、实验等方法，调动学生学习的积极性。

   问题与建议：1.教师牵引学生，学生思考时间较少，实验现象要通过学生的嘴巴说出来。

2.实验观察时，缺失书面记录，要注重实验现象和结论的匹配。