本次科学信息组组内教研课是由朱洋老师执教,四年级上册的《热空气和冷空气》。朱老师教态自然,语言亲切,学生兴趣浓厚。这一课的教学目的主要是研究冷热空气是怎样对流的,课文分为四部分。第一,认识空气是怎样流动的,研究热空气上升的原理。第二,观察冷热空气的对流。第三,了解人们如何利用热空气,制作热空气,制作热气球。第四,解释现象,推想风的成因。本课注意到了“第一个实验结束后的过渡“你有没有看见热空气往上流动?”由此引出可以借助其他物体来观察我们看不见摸不着的物体。第三个实验,强调两个杯子里是同体积的热空气和冷空气。在导入新课时,朱老师用问题情境引导,从旧知到新知,提出简单的问题,引发学生学习的兴趣,继续对新知的学习。整堂课都以实验探究的方式引出新知。通过一堂课的教学,学生了解了课文内容,达到了预期目的。通过观察、实验等方法,调动学生学习的积极性。
问题与建议:1.教师牵引学生,学生思考时间较少,实验现象要通过学生的嘴巴说出来。
2.实验观察时,缺失书面记录,要注重实验现象和结论的匹配。