《我和祖父的园子》评课

之前有幸聆听了徐佩老师执教的《我和祖父的园子》一课，谈谈自己的几点收获：

片断一：

师：我跟着祖父在园子里做了什么?

生：一起浇菜。——就浇菜，从早浇到晚——还有种小白菜。铲地……——还有浇菜(笑)，你再看一看，不要看我脸，看书，我和祖父一天在园子里，干什么?——我和祖父一起载花、我和祖父拔草、我和祖父铲地、 ——你能连起来说吗?——

板书： 栽花、拔草、下种、铲地、浇水……

师：写了一天里，我和祖父在地里，祖父栽花——我也栽花; 祖父拔草——我就拔草……祖父铲地——我就铲地;祖父浇水——我也浇水;祖父抽烟——我也(笑) 我不能抽烟。这样写说明什么?

生1：我和祖师父关亲密。

生2：祖父爱我，我也爱祖父。

生3：说明有新鲜感。

生4：我是祖父跟屁虫。

生5：觉得很有趣。

生6： 我对祖父有一种亲切感。

徐佩老师从几个“祖父做什么——我也做什么”入手，引导学生感受“我”和祖父的关系非常亲密，为下文分析“我”之所以自由的原因做铺垫。

片断二

师：祖父劳动，我也在劳动吗?快速默读，用了哪些词写我在劳动。关键词请你画下来。再用心体会，在我的表现当中，你体会到什么?

师：先请读一读。同样是铲地，浇水，我的祖父有什么不同?

生：从“瞎闹”可以看出不是劳动，在玩耍。

师：板“瞎闹“。怎么写的，你看出来了?

生：踢飞。

师：哪里在下种，不但没有平，反而踢飞了。 注意，这里用了这样的句式：“哪里……反而……”(板书：哪里……其实) 还有吗?

生：作者用锄头乱勾一阵，可以看出不是铲地。

板书“乱勾”。

师：不管作者在做什么，都是在瞎闹、乱勾、乱闹。

师：作者在这里的童年生活是什么?

生：快乐的， 自由的、 无拘无束、 愉快、 有趣、 烂漫

师：这一切都是因为有了祖父。

徐老师由萧红的在园子里劳作的动词入手，体会她童年的顽皮，进一步感受她在园子童年生活的“快乐的， 自由的、 无拘无束、 愉快、 有趣、 烂漫”。徐老师在过程中总是及时引导，让学生自己发掘，真是位有智慧的老师，值得学习。