《我和祖父的园子》评课
之前有幸聆听了徐佩老师执教的《我和祖父的园子》一课,谈谈自己的几点收获:
片断一:
师:我跟着祖父在园子里做了什么?
生:一起浇菜。——就浇菜,从早浇到晚——还有种小白菜。铲地……——还有浇菜(笑),你再看一看,不要看我脸,看书,我和祖父一天在园子里,干什么?——我和祖父一起载花、我和祖父拔草、我和祖父铲地、 ——你能连起来说吗?——
板书: 栽花、拔草、下种、铲地、浇水……
师:写了一天里,我和祖父在地里,祖父栽花——我也栽花; 祖父拔草——我就拔草……祖父铲地——我就铲地;祖父浇水——我也浇水;祖父抽烟——我也(笑) 我不能抽烟。这样写说明什么?
生1:我和祖师父关亲密。
生2:祖父爱我,我也爱祖父。
生3:说明有新鲜感。
生4:我是祖父跟屁虫。
生5:觉得很有趣。
生6: 我对祖父有一种亲切感。
徐佩老师从几个“祖父做什么——我也做什么”入手,引导学生感受“我”和祖父的关系非常亲密,为下文分析“我”之所以自由的原因做铺垫。
片断二
师:祖父劳动,我也在劳动吗?快速默读,用了哪些词写我在劳动。关键词请你画下来。再用心体会,在我的表现当中,你体会到什么?
师:先请读一读。同样是铲地,浇水,我的祖父有什么不同?
生:从“瞎闹”可以看出不是劳动,在玩耍。
师:板“瞎闹“。怎么写的,你看出来了?
生:踢飞。
师:哪里在下种,不但没有平,反而踢飞了。 注意,这里用了这样的句式:“哪里……反而……”(板书:哪里……其实) 还有吗?
生:作者用锄头乱勾一阵,可以看出不是铲地。
板书“乱勾”。
师:不管作者在做什么,都是在瞎闹、乱勾、乱闹。
师:作者在这里的童年生活是什么?
生:快乐的, 自由的、 无拘无束、 愉快、 有趣、 烂漫
师:这一切都是因为有了祖父。
徐老师由萧红的在园子里劳作的动词入手,体会她童年的顽皮,进一步感受她在园子童年生活的“快乐的, 自由的、 无拘无束、 愉快、 有趣、 烂漫”。徐老师在过程中总是及时引导,让学生自己发掘,真是位有智慧的老师,值得学习。