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6月评课
发布时间:2017-06-20   点击:   来源:本站原创   作者:包红玲

  顾老师能带领孩子入情入境, 让他们走进大松树和小松树的内心世界。在导入部分就出示小松树和大松树的图片,让学生直观的了解到小松树和大松树的区别。在教学中运用孩童般的语言进行有意识的拓展与生成:看,小松树长在高高的山上,能看到很远很远的地方,你猜他会看到什么呢?也许是太阳、白云、大山等,从而让学生领会到小松树得意、目空一切的原因;在课堂的尾声部分,建议可以试着让孩子们进行换位思考假如你是小松树,你想对大松树或风伯伯说些什么呢?在走进小松树内心的同时也使他们获得文本的教育意义。
  老师能较为深入地指导朗读,引导学生在读中悟。特别是在指导第二自然段朗读时,在突出小松树的骄傲自大时要紧紧抓住关键词语“喂”“多高哇”“很远很远”“你呢”,要把这些词语放进具体语境中去朗读和感悟,并讲究一定方法。在理解“很远很远”时,教师可以故意读成“我能看到很远的地方,你呢?”,让学生去体会“你觉得这两个词语放在课文中哪一个更好呢,自己读读试试看?”让孩子在读中体会,在比较中感悟。


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