今天上午听了顾燕艳老师执教的《小松树和大松树》，感受颇深。这节课教者教态自然，语言富有情趣，符合低段孩子的年龄特点。孩子们自信大方，发言积极。

    首先顾老师导入新课：“今天教室里来了两位小客人，想认识吗？”一下子就激发了学生学习的兴趣，参与的热情。通过贴图片，指导孩子观察两棵松树的区别。学生的观察能力很强，一下子就找到了3对反义词，老师抓住生成的资源，进一步用对对子的形式指导学生练习说话。“大松树又高又大，枝叶茂密，学生对“小松树又矮又小，枝叶稀少。”设计非常巧妙，既训练了反义词，又锻炼了孩子的语言的丰富性。其次，语气词指导训练到位，学生一口气说出了很多语气词，并且用语气词“呢”造句。既有表示疑问的句子，又有表示感叹的句子。告诉学生同样的字可以表示不同的语气。最后，教师评价语言精彩到位。课堂中处处能听到老师“你欣赏谁？”“你有什么建议”诸如此类商量亲切的口吻，言谈之间教育学生语言交际的丰富性。建议：在小组合作识字时，教师介入不要太早，可以在生生互动之后，教师做适当的点拨，提升。