活动主题选择适切,学生成长需求出发、从学生问题出发基于学生的需求确定了本次活动的主题。活泼好动的他们常常找不到合适的游戏内容,找不到合适的游戏伙伴。游戏中缺乏核心人物,更缺乏平心静气讨论游戏规则的意识,于是课间活动常常以追逐打闹为主。绳是孩子熟悉的游戏工具,体育课上要用,大课间要用,下课也用。但是孩子们的玩法很单一,逐渐的他们不再喜欢跳绳,绳成了他们打闹的工具。顾老师能够基于学生立场,充分利用班级内部的资源,让学生通过小组活动的方式,把绳玩出新意,让文明之花开满课间。
学生汇报形式的丰富,每个小组都以独特的方式来呈现自己。学生充满活力和智慧,非常具有创意。
活动过程安排有层次性,整个活动都放手给学生,学生表现非常出色。教师善于捕捉活动中的生成资源,介入非常恰当及时,点拨对学生有提升。班主任老师非常用心,带动全班孩子,在精心挖掘活动的材料,所以才呈现出本堂课的缤纷多彩。是每个孩子都能获得成长。让孩子们爱上课间十分钟,爱上跳绳。
班队内容贴近学生生活,学生因此感到有趣。活动中学生全身心投入,很有情趣,有很大的育人价值。系列活动让每个孩子都玩起来,整个氛围轻松快乐,学生参与度高。