活动主题选择适切，学生成长需求出发、从学生问题出发基于学生的需求确定了本次活动的主题。活泼好动的他们常常找不到合适的游戏内容，找不到合适的游戏伙伴。游戏中缺乏核心人物，更缺乏平心静气讨论游戏规则的意识，于是课间活动常常以追逐打闹为主。绳是孩子熟悉的游戏工具，体育课上要用，大课间要用，下课也用。但是孩子们的玩法很单一，逐渐的他们不再喜欢跳绳，绳成了他们打闹的工具。顾老师能够基于学生立场，充分利用班级内部的资源，让学生通过小组活动的方式，把绳玩出新意，让文明之花开满课间。

学生汇报形式的丰富，每个小组都以独特的方式来呈现自己。学生充满活力和智慧，非常具有创意。

活动过程安排有层次性，整个活动都放手给学生，学生表现非常出色。教师善于捕捉活动中的生成资源，介入非常恰当及时，点拨对学生有提升。班主任老师非常用心，带动全班孩子，在精心挖掘活动的材料，所以才呈现出本堂课的缤纷多彩。是每个孩子都能获得成长。让孩子们爱上课间十分钟，爱上跳绳。

班队内容贴近学生生活，学生因此感到有趣。活动中学生全身心投入，很有情趣，有很大的育人价值。系列活动让每个孩子都玩起来，整个氛围轻松快乐，学生参与度高。