4月6日,听了封霞仙的《广玉兰》,谈谈以下感受。
课堂上,如教学第二自然段时,引导学生联系上下文及生活实际的方式理解“纯白”“”淡淡的青绿色“”“柔韧而有弹性”等词语的意思,抓住“无法用语言文字准确形容”,感受在作者的眼里、心中,广玉兰的洁净、高雅是不能言喻的,美得无法用语言表达。这时,借助广玉兰精美的静态特写画面,让学生直观地感受广玉兰的色彩与质感,再辅之以舒缓的音乐让学生跟着朗读,接着再让他们把自己的感情带入文中读,彰显自己的特点,使教学达到了高潮。从大多数学生的朗读中能感觉到他们在用心读,用心体会美,真正体会“无法用语言文字准确形容”广玉兰花的感觉。听了专家的梳理,懂得了很多。每一个教学环节设计都要为教学目标服务。封老师的课前积累的课堂价值没有体现。借用荷花的句子可以调换。植物的内涵与品质要更多的了解。