褚老师在教二会字时，采用多种形式的朗读引导学生读准“峰”等后鼻音。由生字组成的词语，如“旅行”、“山峰”、“宽广”等，在朗读课文之前先初始，让学生念准，还有对于轻声“的”的指导，也都非常细致，减少了学生朗读长句子时的障碍，给图配音的方式也增加了朗读的趣味性。

    在讲解生字时，褚老师采用随文识字的方法，让学生在小水滴旅行的故事情境中，讲讲、认认、读读，寓识于读，以识促读，例如“世界”，结合字形、字源、字理的分析，了解“世”和“界”的字形字义，每个字讲解的很透彻。

    小组合作识字中，学生表现自信大方。