张老师的个人素养很好，注重引导学生，因此整节课师生配合到位，目标达成度高。有以下几点值得学习。

一、设计巧妙，过渡自然。本节课由一首歌曲导入，活跃课堂气氛。自然地引入到四季的教学。之后通过师生交流，讨论自己喜欢的季节，由此教学每个季节的活动。通过看卡通，学习季节的气候特征等等。教学活动很丰富。每个教学活动过渡自然，合理精当。

二、问题开放，重心下移。本节课让人印象深刻的是张老师设计了很多开放性的问题。如What seasons do you know？What seasons do you like？How to talk about a season？这些问题都让学生主动去思考，真正把课堂还给学生。相信张老师在日常课中肯定也很注重对学生思维质量的培养。再如全班朗读后，学生可以选择两种方式展示：1.有感情地朗读。2.创编新小诗。教师能根据学生不同的学习能力和学习程度，设计具有层次性的教学活动，让每个学生都能积极参与到课堂中去。

三、交流自然，评价到位。张老师非常注重师生评价和生生评价。如对学生朗读的评价、生生之间的小组展示评价，再如学生遇到困难时，张老师鼓励性的话语，耐心的指导，让学生自信地表现自己。

四、板书精美，结构清晰。张老师能根据学生的回答，及时收集有效信息，板书一目了然。她在行课过程中就给学生生成了语言支架，有利于语言的输出，真正做到了教结构用结构。

建议：教师给学生补充了一些新的短语，可以鼓励学生用到小诗创编中去，丰富语言。