评《水滴的旅行》

    本次教研组活动由我们一年级组的两位年轻老师执教了《水滴的旅行》第一、二课时，褚丽萍老师在第一课时的教学中关注了生字、词语、课文朗读的指导，特别是轻声、后鼻音、的字短语重点进行了强调；朗读课文时，利用创设文本情境给图配音，男女生互读、个人挑战、评价等多种形式调动了学生朗读热情；生字教学采用了随文识字、小组合作识字相结合的方式，每个生字的教学侧重点各有不同，学生汇报时很有自信，很有深度，或说成语、或编字谜、或背诵古诗，从多角度研究了汉字，效果明显。如果褚老师能够根据文本内容设计活动之间的过渡语，学生会更加投入的。顾英老师执教第二课时语言亲切自然，将学生带入了优美的文本情境，老师设计的板书有情趣，利用简笔画演示了水循环的过程，充分调动了学生的学习积极性，强化了科学知识，“把”字的教学关注了多角度，渗透了名词、动词、量词等的不同意义，用绘本的思想让学生画一画“水滴旅行记”，学生发挥了丰富的想象，畅所欲言，语言表达得到了提升。如果在重点教学第二、三自然段时也能运用绘本的思想推进教学，将文本让学生分成几幅图来交流感受，课堂会更加开放灵动的。